买了100本英文绘本，孩子一本都不感兴趣？语言教育学博士手把手教你（文末有福利）

发布时间：2020-09-02 11:22:37来源：爱贝睿

如何高效跟孩子语言启蒙？很多妈妈都想知道诀窍。你知道吗？最好的英语启蒙是把它生活化，让英语活起来。跟孩子一起共读英语绘本就是个好方法。可是，价格不菲的英语绘本买了一大堆，孩子看都不看一眼，直接拒绝了！那就简直就是「心疼」+「肝颤」的无可奈何！

怎么办？怎样让孩子爱上读绘本，开开心心开始英语启蒙？

今天为大家分享爱贝睿家长教练施乐遥老师，她将从自身语言学习经验出发，为你分享：

1）绘本是英语启蒙的好材料吗？（绘本和分级读物的区别）

2）绘本的正确使用方式

3）除了绘本外，还有哪些可以启蒙的方式和材料？

01

我收到一个网友的问题：「孩子快五岁了，刚开始进行英语启蒙，给他读简单的绘本，孩子不感兴趣，不知该如何入手，请教老师。」

这是一个非常典型的问题。类似的还有：

「我给孩子读绘本，可人家不要听！」

「我给孩子读英语绘本，可人家要我用中文讲！」

「我买了一堆老贵的英文绘本，可人家要看动画片儿！」在微博上只言片语讲不透，我怕把家长带偏了，今天就写一篇，好好聊一聊。

有些家长认为孩子的英语启蒙是从「简单」的原版绘本开始的——「人家外国小朋友的阅读都是从爸爸妈妈讲绘本故事开始的。另外，绘本这么漂亮，图那么大，字那么少，拿来教小孩子英语，应该是刚刚好啊？」

然而，并不是。

关于「绘本是什么」，我在《儿童英语启蒙》里详细地解释了绘本的「为」与「不为」，即这种类型的书籍适合和不适合的英语启蒙的特点。简单地说，绘本可以有不同的玩法，对3岁以下的中国孩子，家长可以通过有规律地朗读英语绘本来增强孩子的语音意识，为以后的发音打下基础。

建立一些初步的声音和意思之间的联系，比如，一些孩子可以慢慢听懂apple,dog,mum,sun这些基本词语的意思。当然这也是养成阅读习惯的一个方式。

可对再大一点的孩子，直接用英语绘本来启蒙就会遇到前面提到的这些问题。原因就在于让一个没有语音基础的孩子听你读绘本，真的是在「听天书」。一些你认为「很简单的，外国小baby看的」书，其实根本不简单。

比如说，网友提到了她给孩子读TheVeryHungryCaterpillar（《饥饿的毛毛虫》），我们来看一下：

“TheVeryHungryCaterpillarbyEricCarleInthelightofthemoon,alittleegglayonaleaf.

OneSundaymorning,thewarmsuncameupandpop!–outoftheeggcameatinyandveryhungrycaterpillar.Hestartedtolookforsomefood.OnMondayheatethroughoneapple.Buthewasstillhungry.

OnTuesday,heatethroughtwopears,buthewasstillhungry.OnWednesday,heatethroughthreeplums,buthewasstillhungry.OnThursday,heatethroughfourstrawberries,buthewasstillhungry.OnFriday,heatethroughfiveoranges,buthewasstillhungry.OnSaturdayheatethroughonepieceofchocolatecake,oneice-creamcone,onepickle,onesliceofswisscheese,onesliceofsalami,onelollipop,onepieceofcherrypie,onesausage,onecupcake,andonesliceofwatermelon.Thatnighthehadastomachache!ThenextdaywasSundayagain.

Thecaterpillaratethroughonenicegreenleaf,andafterthathefeltmuchbetter.Nowhewasn’thungryanymore,andhewasn’talittlecaterpillaranymore.Hewasabig,fatcaterpillar.Hebuiltasmallhousearoundhimself,calledaCocoon,Andhestayedinsideformorethantwoweeks.Thenhenibbledaholeinthecocoon,pushedhiswayout,and…hewasabeautifulbutterfly.

这些单词很简单吗？

NO，这个文本的语言难度在EFL（EnglishAsaForeignLangauge)体系里介于A1-A2之间（A1是最低的级别，另外A1，A2是什么意思，我在《儿童英语启蒙》里也写了）。这里有很多不规则的过去式（如ate,was,lay,felt),有sausage,stomachache这些A2词汇,还有salami（一种意大利的火腿）这样的「外来」词语。就连标题里的caterpillar也是一个多音节的单词ca-ter-pi-llar，既不容易说，更不容易拼对。

因为英国的孩子在生活环境中有大量的机会听到这些词语，用到这些词语，当父母为他们朗读的时候，他们听到caterpillar就已经知道是「毛毛虫」的意思，所以觉得这个故事很好玩，结尾有点意外但又在意料之中。他们就更有可能注意到页面上文字的拼写，为以后学习阅读打下一点基础。但一般的孩子也是需要刻意地学习拼读的知识和练习才能做到当看到caterpillar这个词语时发出正确的发音。

所以大家不要直接把英国小朋友看的书拿来给自己家的孩子进行英语启蒙，而是首先要「降低难度」，和「提高兴趣」。

还是以《毛毛虫》为例子，要让孩子愿意听，需要我们一步步来：

1）在这193个单词里有一部分是sightwords，比如，a,and,big,it,is,two,to…….,这些词语可以先认识一下。

2）然后，这段话里面有很多食物的名称，apple,pear,plum,strawberry……先认识一下（具体怎么建立声音和意思之间的联系，就看你的创造力了）。

3）接下来，认识一下Monday-Sunday是什么意思。

4）然后，可以是形容词，动词，其他名词……

5）在网上找一下朗读的视频，让孩子听一下，看一看，基本能看懂了吗？如果能看懂了，把视频关掉，只听音频，能听懂吗？

6）假设孩子能听懂音频了，再把绘本打开，给孩子朗读，可以故意读错，试试孩子能听出来吗？或者，让孩子把跟食物有关的词语找出来

……..

总之，具体的方法是很多的。一本绘本，可以反复使用。这样才对得起买正版花的钱，对不对？这也就我说的「把它玩坏」的意思。

1）首先你得让孩子对一起阅读有兴趣——他喜欢跟你一起看书。

2）你得让孩子对英语绘本有兴趣——书拿在手里，不着急读，先来玩一个游戏，吊一吊胃口：「这本书好看吗？图片可爱吗？你看妈妈在床底下藏了一个什么？你猜一猜这本书讲的是什么？」

3）让孩子对与绘本相关的内容有兴趣——先看一些相关的视频，可以先把声音关掉，看完了，问他看到了什么？到花园里去找一找真的毛毛虫。

但聪明的读者也许会问：要认识这些日常食物的名称，星期一到星期日，这些常见的动词，我一定要用这本书（绘本）吗？

先回答上面末尾提的问题，当然不是了。其实任何学习资源都可以，怎么方便怎么来。比如说，我女儿小酒读过一首，名为TheCaterpillar,我们来对比一下：

ACaterpillarcrawledtothetopofatree.

“IthinkI’lltakeanap“,saidhe.

Sounderaleafhebegantocreep

Tospinhiscocoonandhefellasleep.

Allwinterlonghesleptinhiscocoonbed,

Tilspringcamealongonedayandsaid,Wakeup,wakeuplittlesleepyhead,

Wakeup,it’stimetogetoutofbed.

Soheopenedhiseyesthatsunshinyday.

Oh!Hewasabutterflyandflewaway!

这首诗有82个单词，要比《饥饿的毛毛虫》简单不少。如果孩子听懂了这首诗歌，再去读《饥饿的毛毛虫》就会觉得轻松不少，也会觉得有意思得多。（这首诗也收录在我们的《玩转英语童诗》里）。

我一直在推荐家长们从英语童谣/诗歌这些简单而有韵律的内容开始进行英语启蒙。其中一个原因是因为「韵律」是一个非常神奇的东西，它能让语言更吸引孩子。你如果不相信，可以让孩子听一下小酒读的TheCaterpilla和一个《饥饿的毛毛虫》的音频（https://www.youtube.com/watch?v=vkYmvxP0AJI），然后问问孩子更喜欢哪个。

很多人都听说过廖彩杏的英语绘本书单。其实这些书中有相当的比例是英语童谣。

我和小酒在2015-2017合作了几十首英语童谣，很多都发在这个公号上面，而详细的玩法，我写成一套《玩转英语童谣》。其中有一首是TeddyBear,

Teddybear,teddybear,

Turnaround!

Teddybear,teddybear,

Touchtheground!

这首童谣的内容跟廖彩杏书单里的BrownBear和PolarBear非常接近。

是把这些童谣绘本一本本买回家，还是就买一本小酒朗诵的《玩转英语童谣》？是听熟了BrownBear，再来听TeddyBear，我就留给聪明的读者自己决定了。

如果心里不焦虑，花一年半载的时间，帮助孩子把52首童谣听懂、记住、会说、会唱、能背、能认、玩透，接下来系统学拼读就会很轻松了，而且扩展思维能力也会很好。下面是我刚刚收到的一个读者反馈。她的孩子从小听小酒朗诵的童谣和童诗。

当然，这个世界上好东西很多，每个孩子的情况也不一样。有些孩子可能不爱听音频，不喜欢唱唱跳跳的童谣，而是喜欢看视频，看动画片。那就可以采用看动画—听动画录音—阅读动画剧本这样的方法。在《儿童英语启蒙》一书里，有两个成功案例都用了这个方法。核心还是从听懂到看懂。

当然如果孩子不反感上课的形式，或者找老师，上网课。也可以直接学习拼读，正式开始分级阅读之旅。但如果不喜欢太正式的上课，可以上网玩一些英语学习相关的游戏。家长要根据自己和孩子的情况来策划、安排、执行、反思。这些工作再厉害的专家也没有办法代劳。

英语绘本的选择需要做一些功课，用一点心思。绘本是给母语孩子看的，跟特别设计用来提高阅读能力的「分级阅读」书籍不同（这两者的具体差别在《儿童英语启蒙》P144-154）。建议大家先找到绘本相关的朗读视频和动画片，如果把音频、视频、绘本结合起来，效果会更好。

当你了解了英语启蒙的关键，就会不那么焦虑啦，这个也是我写《儿童英语启蒙》的目的。

国际化时代，每个爸爸妈妈都希望自己的宝宝成为英语小达人。然而，不少爸爸妈妈却抓错了重点，南辕北辙，收效甚微。针对中国家庭英语启蒙痛点，施乐遥老师写了一本《儿童英语启蒙》来帮你！

《儿童英语启蒙》是爱贝睿家长教练施乐遥老师的专著书。施乐遥老师在伦敦大学学院从事外语教学及研究，同时也是两个孩子的妈妈。她既了解中国国内儿童英语教学的现状，知晓家长们面临的困惑，又熟悉国外英语教学的目标和方法，同时在带娃的过程中也积累了大量的亲子互动的英语学习经验。

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