优秀！海宁这7位老师回来啦，他们去了哪里？背后有怎样的故事？

发布时间：2021-07-11 18:09:48来源：大潮网

前不久

海宁市教育系统有7位教师

从大西北回到了家乡海宁

一年多时间里

他们都去了同一个地方

从事教学工作

在那里

老师们经历了什么？

又有哪些难忘的故事呢？

海宁市教育系统7位教师，分别来自海宁市紫微高级中学、海宁市第一中学、海宁市第三中学、海宁市第五中学、海宁市周王庙镇钱塘江学校等学校。他们是2020年4月26日启程飞往4000多公里外的新疆沙雅县，开展援疆工作的。

作为浙江省第二批“万名教师支教计划”的援疆教师，一年多时间里，他们经受了风雪、升华了人生。跟着大潮君一起来听听他们自述援疆的点点滴滴吧~

沙雅已经是我的第二故乡

人物名片：沈伟芳，海宁市第一中学数学教师，赴新疆阿克苏地区沙雅县第二中学任教高三数学，教龄18年。

我们是2020年4月份前往新疆的，一到沙雅，就投入了紧张的工作中。刚去时，我带的是沙雅二中高二的一个班。一个学期后，孩子们舍不得我，向上面申请让我再带他们一年，所以我把他们带到了高三毕业。

支教对我们的个人教学经验和体力都有要求。新疆的白天特别长，高一高二是9点多开始上课，但高三为了适应高考时间，7点50分就开始上第一节课。

新疆地域辽阔，本地的老师家都住得很远，所以早晨第一节课就由我们支教团的老师帮忙上。我一般要等上完第一节课，9点多才吃上早饭。晚自修则要到晚上11点半结束，我们回宿舍时，基本上已经熄灯了。

支教的初衷，其实特别简单。我希望能够把自己18年来的教学经验带到祖国的边疆去。一年多时间下来，真的很有收获。我带的高三毕业班在这次高考上，成绩比较理想。我们离开时，沙雅二中的领导说：“这届高三有了突破性的进展。”

对老师来说，最大的收获就是学生能够在我们的教育教学下有所进步。我已经把那里当成了我的第二故乡。

一年半时间弥足珍贵

人物名片：许亚玲，海宁市紫微高级中学语文教师，赴新疆阿克苏地区沙雅县第二中学任教高中语文，教龄25年。

刚到新疆时，确实不太习惯，风沙大、紫外线强，条件比较艰苦。但是我把它当成一次对自己的挑战和历练。

在教学上，由于资源匮乏，那里的学生阅读书籍比较少，所以我经常向他们推荐一些经典名著，给他们开设阅读课。

那边因为新老师比较多，我们会经常去听新老师的课，指导他们备课和优化教学环节，传授他们课堂上的实践经验，比如教学内容怎么安排、怎么跟学生互动和提问等等，这样的“传帮带”活动也实现了输血向造血的转变，把我们比较先进的教学理念带给新疆沙雅当地的一些年轻教师，让他们快速成长。

沙雅二中的学生很淳朴、善良，临行前的最后一堂课，班上40多个孩子送了我一个大蛋糕和一顶手工编织的帽子。满满一箱的告别信，里面都是他们真挚的感谢和思念。

高中教学任务重，工作也多，虽然我自己的孩子正值高三，但我仍觉得这一趟很值得。除了增长见识、锻炼能力，我还收获了一群志同道合的伙伴。

其实不管是浙江海宁还是新疆沙雅，我们脚下都是中华大地，我想这也是我作为中国人的一员，尽一份绵簿之力。

援疆支教，让我找回了初心

人物名片：王轶菁，海宁市第五中学英语教师，赴新疆阿克苏地区沙雅县第二中学任教初中英语，教龄14年。

我在海宁市第五中学教英语已有10多年，这次我报名了第二批“万名教师支教计划”。

刚到沙雅县时，不论是环境还是饮食，我都不适应。当地气候干燥，多黄沙，前一个月每天早上我都流鼻血，办公桌如果一周不擦，就会积上一层厚厚的细沙。尽管如此，我们每位支教老师都很快投入到教学工作中。

当地学生的英语基础比较薄弱，我就认真教、反复教。同时，对当地老师的“传帮带”和培训也尤为重要。课余时间，我会和老师们分享主题讲座、录微课。还跟着老师去学生家里家访，参与了学校募捐等。

6月24日，我们接到通知说支教结束，几天后就返回海宁。当时，我最大的感受就是放不下这里的学生和老师。临走时，学生们写了很多小纸条给我，一位娇小的男生递给我一封信说：“老师，你回去再看。”后来看完那封信我很感动，最让我欣慰的是，英语一直不及格的他，这次期末考了69分。

援疆的过程确实艰苦，但正是这次支教，让我找回了教师的那份初心。未来，我会带着这份初心，继续奔跑在教学道路上。

多了白发，收获了认可和成长

人物名片：杜新妹，海宁市第三中学语文教师，赴新疆阿克苏地区沙雅县第二中学任教初中语文，教龄30年。

你知道我回海宁后，老公送了我一份什么礼物吗？黑发的补品！因为援疆一年半时间，我的白头发多了不少。

其实，这不是我第一次支教。2007年，我和其他几位老师自发去了贵州支教，从那时起，我深刻明白了支教的意义，不仅能提升自己，更能真正帮助当地的学生和老师。所以得知海宁有援疆支教活动后，我马上和老公一起报名，不过只有我报上了。

一到新疆沙雅县，我们几位老师很快就投入了教学中。在对当地老师的“传帮带”中，我觉得只面对一所学校是不够的，我和几位老师一起跑遍了全县的其他几所学校去开展讲座，希望能把我们好的教学经验留在那里，惠及更多的老师和学生。

这次结束援疆分别时，其中一位学生家长知道我们要回海宁后，发了一条私信给我说：“老师，以后孩子的每一点进步我们都要和你分享！”

这次支教带给我的收获，不仅是学生、老师对我的认可，更是我在思想上多了一份对教育本质的思考，比如祖国东西方的大融合、教师的责任和意义……我的心灵也受到了一次洗礼。

援疆让我实现了多年的梦想

人物名片：张琦，海宁市周王庙镇钱塘江学校科学教师，赴新疆阿克苏地区沙雅县第二中学任教初中物理，教龄25年。

我一直有一个援疆的梦想。2019年，我报名了援疆支教，但当时因为学科不符合没报上。去年看到嘉兴启动第二批“万名教师支教计划”，我又报名了。这次报名成功，我多年的梦想也终于实现了！

当我告诉母亲要去新疆时，她一开始是不理解的，“为什么要跑那么远去教书？”但我心里很清楚，那里有一群孩子和老师都很需要我们。

到新疆后，我主要负责两个班的教学和对老师的“传帮带”，工作量挺大的。课堂上，我更多的是用做实验的方式，帮助他们去理解课本知识点，他们也因此爱上了做实验。面对基础差的孩子，我就采取一对一辅导的方式。

我教给他们一首学习“三字经”口诀——“上课听、积极答；做笔记、勤复习；自己做，及时交”，只要把这些学习方法牢记在心，即使我回来了，相信他们在学习物理时也能游刃有余。

当得知援疆工作即将结束，我是很不舍的。最后几天的课上，我告诉他们要好好珍惜我们相处的时间，孩子们似乎也明白了这句话的意义，都学得很认真。不久前期末考成绩出来，他们没让我失望，成绩都很不错。

现在回来几天了，我打开学生们写给我的告别纸条，每张都让我特别感动。比如有一位学生这样写道：“张老师，你不用特意去染黑你的头发，我觉得一头白发很潮流，很和蔼可亲。”

如果还有机会，我想我还会选择“回到”新疆，去支教，去圆梦。

一次援疆行一生爱疆情

人物名片：蔡伟理，海宁市桃园幼儿园教师，分别赴沙雅县第五幼儿园、沙雅县第二中学任教、沙雅县幸福幼儿园担任副园长，教龄30年。

第一次听说“援疆”，觉得神圣又伟大，有幸成为其中的一员，激动又自豪。2020年4月26日，在期待中，我们终于出发启程。

因为疫情的原因，幼儿园没有开学，领导通知我去沙雅县第二中学的心理辅导中心上班。作为一名幼儿教师，面对中学生，我觉得既好奇又忐忑。不过转念一想：这是一次自我成长的好机会，作为嘉兴支教团第一位援疆心理健康教师，我想我有信心可以胜任这个全新的工作岗位。

在任教期间，作为心理辅导老师，我通过和同学们交流，让大家学会遇到压力后，怎么样去欣然接受、坦然面对、淡然应对，告诉他们只要尽力去做，付出就会有回报！

我比较难忘的是去年7月24日深夜，当时已经暑假返回浙江的我，收到了沙雅县第二中学一名高三学生发来的信息，她告诉我，她被向往的学校、喜欢的专业录取了。那天晚上我几乎失眠，女儿对我说：“妈妈，我高考时也没见你这么激动呀！”

回看短短的一年多时间，出入于幼儿园、小学、初中、高中，捧起过稚嫩的笑脸，对视过求知的眼神，抚拍过花季的朝气......潜心教育理念本土化，助人者自助，丰富了教育教学生涯，领略了中华大地的辽阔壮美。

发挥“传帮带”的作用

人物名片：林志燕，海宁市实验小学语文教师，赴新疆阿克苏地区沙雅县幸福小学任教，教龄30年。

从业30年，第一次参加援疆，内心感触很多，觉得自己能做的、可以做的还有很多。这次援疆，我去到的是沙雅县幸福小学，这是一所新办的学校。

任教过程中，我发现当地的基础教育师资力量比较薄弱，由于推广国语教学才四年，特别缺语文老师。一所学校百分之八十以上都是工作五年内的新老师，而且大部分新老师对大纲、教材比较陌生，教学方法也基本停留在“我讲你听”的模式。教学过程中，如果老师不能把学生领进学习的大门，肯定会影响学生接受更多的新知识。

了解到这些情况后，我深知在援疆过程中要发挥“传帮带”的作用。无论是担任沙雅县青苗工作室的导师，还是本校开展语文教研活动，都本着离疆要留下一支带不走的队伍的想法。

后来，我参加了阿克苏地区编写《教你一点一点用统编》一书，从当地情况出发进行资料的搜集和整理，希望以自己微薄的力量为当地教育教学做贡献。

虽然这次援疆结束了，但未来，我还是会用我的努力，为当地的老师和孩子们尽一份力。

一次援疆

让沙雅成了老师们的第二故乡

在那里

他们收获了成长、实现了梦想

一次援疆行、一生爱疆情

祝福老师们

在未来的教学岗位上

继续发光发热~

记者：王家维俞旻星高济元蔡金霖

实习：钱尹琳杨鑫雨

编辑：姚娟红蔡金霖

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