“双减政策”落实得如何？国庆假期是一面“”照妖镜“！

发布时间：2021-10-07 08:26:00来源：家长慧

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以下为正文：

今天是国庆假期的最后一天了，大家的假期都过得怎么样呢？

自从双减政策发布以来，已有一个多月，历经暑假、开学、国庆假期。那么这个政策究竟执行得怎么样？慧姐发现国庆假期就是一面很好的镜子，可以照出关于双减的各种问题。

1.国庆假期里，西安高一新生举报自己学校国庆只放三天假的录音流出，在网络上引起热议。

仔细听上面的录音视频，西安一高一学生给教育局举报学校国庆只放三天假，后四天上课违规。结果，教育局的相关人员直接回复说，“目前上面只规定义务教育不得补课，没有说高中不可以”。并苦口薄心地劝导孩子，好好学习为重。孩子不依不饶，要求教育局必须查处这所学校，必须放七天假。

慧姐给大家划下重点，西安这个教育局人员回复说，“目前上面只规定义务教育不得补课，没说高中不可以。”

但是“双减”文件虽然重点是强调义务教育阶段不得补课，但是也规定了高中阶段也要参照这个条例实行。

作为教育局的负责人说出这样的话，证明“双减”虽然已经开始一月有余，但是有关部门和学校的相关领导的认识并没有到位，也并未真正落到实处。

2.除了学生举报学校放假时间外，慧姐这两天还看到了杭州这么一位家长对小区补课机构的举报。

杭州一位妈妈举报很多培训机构在各小区租房补课，很多家长在培训机构怂恿下将孩子送去各个小区进行补课。

而且离谱的是，以前机构一节课也就100，现在滨江小区内一节课要600-900！还不一定能报上。

且保密工作非常谨慎，明确指出是走地库，学生连门牌号都不知道。具体可以看下面的截图：

如果这位妈妈举报的内容属实，那说明仍有一部分家长依然奔波于各个小区“地下”补课，这个规模会有多大，可能也只有身处其中的学生和家长才了解。

看来国庆假期还真是一面“照妖镜”，双减是否落到实处，效果究竟如何，一照立马就会现出原形。

3.国庆假间，一位妈妈还说起这样一件事。

放假前，孩子的语文老师冒险给孩子们做了次突击测试，就是想看看，不留作业，延时课不讲题全自习，孩子们到底什么水准了。

成绩出来，平均分85分。

而隔壁的民办小学，同一张试卷，平均分95分。语文老师很温和地说了句：“95分以下的孩子，全部基础不过关！”

第二天，英语老师也来开盲盒，平均分只有70+，老师也说了一句：“我们可是名校！可这分数，能上普高的，只有两三个！名额都让给了民办小学！要知道，他们曾经一直以我们为榜样的！”

慧姐想说，“双减”是要减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，但不能减低教学质量。

然而“双减”进行一月，结果孩子们的成绩不仅没有保持住，反倒是下降了不少，这也足以说明学校的老师并没有就“双减”有一个良好的应对能力。

这几个小故事是发生在国庆假期里的“小插曲”，但也侧面说明，“双减”政策在实施过程中，各方面却是有很多不足，有很多问题也并没有真正解决。

所以慧姐在这里也给教育局、老师们，给相关部门提一些小小的建议，希望能真正将“双减”落到实处，真正还孩子一个快乐学习、健康成长的童年。

1.希望教育局严查校内补课。

近段时间，有关部门对校外培训机构的检查比较严格，但对校内的一些集体补课却没有从思想观念上认识到其违规的本质。

同样是违规补课，无论是校内还校外，都应该一视同仁，严肃查处。违规提前补课很容易造成学校间的互相跟风攀比，你提前一天开学，我就提前两天开学，最后学生的负担根本无法减下来。

而比起校外的培训机构，校内违规补课的监察那就是容易太多了。

目前几乎所有学校的监控视频都是连结到教育局的，而且视频监控是无死角的，甚至教室里面就有，所以真心想要查还是很容易的。

或许只是相关领导想不想查的问题。

2.希望老师们提高教学质量。

为什么“双减”之后减少作业，孩子成绩就会下降呢?

其实还是跟个别老师教学能力欠缺有直接关系，课堂上不肯花心思将知识点讲透，课下只能让学生大量题海战术，所谓的“把创造性劳动变成了机械性劳动”。

“双减”政策的要求是，在校内方面，要使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。

所以双减，其实是对老师的要求更高了，一方面要提高课堂内的教学质量，另一方面也要提高课后作业的质量。

如何让提升教学质量，合理设计学生作业，是一个大工程，也是需要大家一起研究一起学习。关于作业设计，慧姐之前看到一位老师的建议，觉得非常好：

一是控制总量，由班主任、教研组长和年级长发挥协调、把关作用，使各科作业“不打架”，总量不超时。

二是创新形式，将传统的“写一写、算一算”灵活变身为“说一说、画一画、做一做、理一理、试一试”等，让作业变得新鲜、实用。

三是体现思维特征，作业应该承担训练学生思维的使命，缺乏思维含量的作业是没有价值的。

四是分层设计，基础、拔高、拓展，让不同学习层次的学生都能“吃饱、吃好”。

五是提供选择，提供菜单式作业，剥离传统作业中的“控制”意识，尊重学生的选择、强化学生的参与。

六是联系生活，将作业设计与学生的日常生活结合起来，使其学以致用。

“双减”给学生“松绑”，给家长“减负”，但家长的担忧也给广大教师的常规工作提出了更高的要求。

“减负”不能降低教学质量，“双减”不能减了学生的学习成绩。

这是“双减”留给老师的功课，需要老师不断思考不断摸索。

而“双减”也给各位家长带来了挑战，需要家长们能够配合完成。

家长要转变教育观念，尊重孩子的成长规律。

实际上，孩子参加课外培训都是被动的。一些家长缺乏辨别力，轻信课外培训机构的夸大虚假宣传，甚至成了这些机构违法经营的帮凶。

说到底，还是家长的教育观念没有转变，推行唯分数论、唯学历论，将成绩作为衡量孩子的唯一标准，处处传播学历焦虑。

节前慧姐曾做过一个小调查，看看爸妈们希望孩子能放几天假，结果希望孩子放假3天的占了大多数。

这个结果也从一方面说明，很多父母并没有足够的耐心和信心去教育好自己的孩子，而是一味地将孩子推给培训班或学校。

其实家长们真正该做的应该是培养孩子独立自主的学习能力，应该是为孩子营造一个良好的学习环境，应该是不断提升自我为孩子做一个好的榜样。

就像有人说的那样，“双减”时代的来临：补习时代结束后，拼爹、拼妈时代要来了。

在家庭教育中有句用烂了的话：父母是原件，孩子是复印件，复印件出错，要改原件！

我们的一举一动都会深深地烙印在孩子的心底。

所以与其跟风焦虑，不如脚踏实地，想想如何改变固有的补习模式，让自己和孩子一起成长一起进步才是最智慧的爸妈。

短短一个国庆假期发生的这些事情，就如同一面镜子一样，照出教育部门、校方、家长这三者的不足。

或许是因为“双减”才开始第一个月，大家难免都会措手不及，各方面准备不足是情有可原的。

但是国庆之后呢？

学生要收心回归课堂，老师要收心回归教学，家长也要收心回归工作和家庭教育。

该怎么做，或许大家心里都有了自己的打算。

教育培养孩子这条路本就阻且长，希望我们都能不忘初心，给孩子一个美好的未来！

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