稳了！！今晚，北京传来大消息，该来的真的来了！

发布时间：2021-10-16 08:10:41来源：大国金融

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一

“挖掘机学校哪家强，中国山东找蓝翔”。

“学厨师，就到新东方”、“姐，遇到新东方的厨师就嫁了吧”。

这些广告语陪伴了中国一代人。

就连今年苏伊士运河堵船了，网友还纷纷喊蓝翔出战。

有一些人还开玩笑说，以后职业教育，说不定会冒出一些211、985类型的学校。

没想到这个玩笑，现在要成真了！

刚刚，中央真的放大招了！

这次，稳了！！

二

是的，你没看错，就在今晚，我看到了一个来自北京的大消息！

国家正式宣布一件关于教育界的大事件：推动现代职业教育高质量发展，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育。

意见提出：鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地，共建共享公共实训基地。

史无前例啊，上市公司、龙头企业+职业教育，这无疑是一次意义重大的探索。

具体措施

◈加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，加强省级统筹，确保公平公正。

◈鼓励应用型本科学校开展职业本科教育。

◈按照专业大致对口原则，指导应用型本科学校、职业本科学校吸引更多中高职毕业生报考。

◈在普通中小学实施职业启蒙教育，培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。

◈探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中。

◈推动中等职业学校与普通高中、高等职业学校与应用型大学课程互选、学分互认。

◈鼓励职业学校开展补贴性培训和市场化社会培训。

◈优先发展先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能等产业需要的一批新兴专业，加快建设学前、护理、康养、家政等一批人才紧缺的专业，改造升级钢铁冶金、化工医药、建筑工程、轻纺制造等一批传统专业，撤并淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专业。

◈加快培养乡村振兴人才，鼓励更多农民、返乡农民工接受职业教育。

◈鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。

◈以城市为节点、行业为支点、企业为重点，建设一批产教融合试点城市，打造一批引领产教融合的标杆行业，培育一批行业领先的产教融合型企业。

◈探索中国特色学徒制。支持企业接收学生实习实训，引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。严禁向学生违规收取实习实训费用。

◈强化双师型教师队伍建设。完善职业教育教师资格认定制度，在国家教师资格考试中强化专业教学和实践要求。

◈办好全国职业院校技能大赛。

◈完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，开发模块化、系统化的实训课程体系。

◈及时更新教学标准，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案。

◈加快修订职业教育法，地方结合实际制定修订有关地方性法规。

◈优化支出结构，新增教育经费向职业教育倾斜。

◈打通职业学校毕业生在就业、落户、参加招聘、职称评审、晋升等方面的通道，与普通学校毕业生享受同等待遇。

在我看来，这个探索，有两个意义：

1、让职业教育和普通教育一样高大上！

现在，很多人一说起职业教育，就觉得是读书不好的孩子，不得已才被分流去读的。

前段时间，湖北十堰17岁职校少年顶岗实习期间自杀，揭开了职校生强制实习的“隐秘的角落”，让家长们的眉头皱得更紧了。

“那么多学生，为什么偏偏我的孩子要去当工人？”成为家长们的新焦虑。

这次，国家出台这个政策，目的也就是要提高职业教育含金量，让职业教育和普通教育一样有尊严、有前途、有社会地位。

想想吧，上市公司、行业龙头企业有什么？

一是有钱，二是有就业岗位！

有钱，就意味着上市公司、行业龙头企业举办的职业教育，条件会更好，学的东西更多，就业也更便利。

比如：

茅台制酒职业技术学院

美的空调职业学校

伊利牛奶技术学院

分众传媒职业学院

海天酱油职业技术学院

恒瑞医药职业技术学院

三一重工职业技术学院

福耀玻璃职业技术学院

...

当然，优质企业办的职业教育，估计门槛也会很高，不是说你想进就进的，现在已经有职校小清华，以后恐怕会有职校小985了。

最终目标，是最牛逼的职校，就相当于中国十大“名校”了，可以与清华、北大、人大、复旦相媲美，很多人不愿意读普通高中、大学，而宁愿去读好的职业高中。

你说不可能？

看看德国的例子吧。

德国的中学教育，具有非常清晰的指向性。学生一共有三种选择：

一、普通文理高中，之后进入综合性大学，也就是中国意义上的本科大学。

二、职业高中，之后进入应用技术大学，也就是中国的职业技术学校。

三、通过职业技术学校进而直接就业。

不同于中国年轻人为本科大学拼的头破血流，德国只有约30%的青少年会选择普通中学，其他都选择了专业化教育为主的职业教育。

而这些受过职业教育的德国技术工人，月平均收入超过德国人的平均收入水平，比银行职员和很多政府公务员还高。

中国正在慢慢转变。

2021年高考，颇有一些职业技术学校的录取分数线已经超过了高考本科线。

先知先觉的家庭正在重新做出选择。

2、让职业教育能够学到更多的技能。

大家都知道，现在很多大学，其实学的就是屠龙术，学一些虚无缥缈的东西，产学研脱节，学的东西根本和工作脱节，搞得不少人一毕业就失业。

现在重新设立职业学校，尤其是鼓励行业龙头和上市公司举办职业教育，其实通过校企合作，教给学生实实在在、毕业就能参加工作的技能。

当然，这个培训，不仅仅是学学理发，而是着眼于培养大国工匠，培养适用中国工业化4.0的技术工人。

看看我们职业教育培养的方向吧，那真的很高大上的新兴专业：

先进制造、新能源、新材料、现代农业、现代信息技术、生物技术、人工智能。。。

这些行业的技术工人，可不是以前的进城农民工，所能胜任的。

这方面，我们同样有必要看看德国。

德国的职业教育，校企合作密切，学生仅用30%的时间在学校学习必要的理论知识，其余的70%则在企业中学习实用技术。

每个星期，这些学生会花3到4天在工厂当学徒工，学习实践技能，然后1到2天在职业学校，接受理论学习。

这种从单纯的理论学习，到实践技能的培养，以及整个工作思维、问题思维、职业思维的养成，正是德国制造牛逼全世界的重要原因。

未来中国，要在高端制造业执全世界之牛耳，加强职业教育这一关，必须得过

三

今年这半年来，在教育上，中央真是一个接一个地出台大政策。

一波未平，一波又起，持续不断！

1、实行双减政策，严禁教育资本化。

5月，打压课外培训的号角就全面吹响了，明确要求，教育严禁随意资本化运作。

紧接着，教育部校外教育培训监管司6月15日成立，7月1日正式运行，校外教育培训监管司的领导迅速到位。

这一政策以来，新东方、学而思、高途股价暴跌。

这还不是最惨的，最近K2巨头精锐教育陷入破产传闻，欠下巨额精锐的董事长张熙，还在朋友圈说自己患上抑郁症，今天居然直截了当说退钱困难，关门大吉了。

但哭惨也没用，国家执行双减的政策是坚决的！

所有这一切，目的很明确，就是要严打教育过度资本化，为学生减负、为家长减压！

2、实行教师轮岗制度！

现在，北京已经宣布，即将实行“教师轮岗制度”，公办学校的在编在岗教师，凡距离退休时间超过5年的，且在同一所学校连续工作6年及以上的老师，原则上都要进行交流轮岗。

北京东城区、密云区作为试点，第一个开始进行教师轮岗,.随后，全市一个一个逐步扩大试点，在今年年底之前，再启动六个区的干部教师轮岗交流试点。

教师轮岗的力度超过所有人的预期，几乎所有了解这项政策的朋友，都被震撼到。

3、小孩玩游戏，迎来重大改变。

国家出台新规，进一步严格管理，切实防止未成年人沉迷网络游戏。

不但给出了具体的“孩子玩游戏的时间”，更是让所有玩游戏的人都必须实名制。

并且，严肃指出。一旦有游戏服务商，违反规定。将立即进行处理！！

4、举全国之力，发展科技和现代制造业。

其实，这个世界说白了，就是大家争抢高薪就业岗位，比如最赚钱的行业飞机、能源、汽车、制药。

一个国家，只有实现科技自立自强，推动新兴产业的崛起，才可能带来了大量新的高薪岗位。

想想，华为、腾讯、恒瑞药业。。。

这种高科技企业，工资比一般的行业高多少？

而只有占有大量的高薪岗位，整个社会蛋糕才会越做越大，大家日子才会越过越好。

所以，大家就看到：今天，国家宣布上市公司、龙头企业和教育相结合，教育正式德国化。

目的就是建立系统化的产业工人教培体系，为中国现代制造业发展，提供大规模训练有素的技术工人。

而这一切，无论是打压学区房，还是干掉教育行业的资本化，还是进一步抢占科技制高点，这些都是在高层的计划之中的。

这一切，短期都是要承受阵痛的，但良药苦口利于病，不经历这些蝉蜕之变、涅槃之苦，我们未来的长远发展，就会受到极大限制！

只有勇于自我革命、壮士断腕，革除利益集团的阻扰，我们国家才能打破发展的瓶颈，我们的下一代，才能越过越好，中华民族的明天才会越来越灿烂。

东方欲晓，莫道君行早！

倒下一个精锐，挺立起一批高端“蓝翔”，这笔账合算！！

附：

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。《意见》指出，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。鼓励职业学校与社会资本合作共建职业教育基础设施、实训基地，共建共享公共实训基地。

《意见》要求，要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化类型定位，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，切实增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，建设技能型社会，弘扬工匠精神，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

《意见》提出，到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。

到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。技术技能人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。

《领导决策信息》2021年第18期“政策建议”栏目刊发《关于打造一流职业教育的12条建议》提出，推进职业教育高质量发展，要以《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等为指导，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，让职业教育“香起来、强起来”，迈向高端，争创一流。

高水平建设职业院校和专业

（一）探索新型办学模式。健全多元办学格局，鼓励行业企业举办职业教育，只要符合职业院校办学标准，都要一视同仁、予以支持。探索专业职教集团实体化办学模式，打造全国示范性职教集团（联盟）。开展国家职业技术教育改革试点，探索推进职业院校股份制、混合所有制改革，试点建设政府与企业共建的职业院校。通过政府购买服务、委托管理、合作共建等方式，推动社会力量参与职业教育。

（二）深化教学方式变革。借鉴“双元制”等模式，全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。推进理实虚一体化的教学场景建设，深化教材教法和学业考核评价改革。建立智慧学习教学管理体系，探索“一人一课表”，实行个性化培养。全面推进5G智慧校园建设，加快改造学习空间，建设智慧教室、智能学习体验中心、AR/VR/MR实训室等，高标准打造泛在智慧学习环境。

（三）建立健全专业群对接产业、动态调整、自我完善的发展机制。瞄准技术变革和产业优化升级的方向，动态调整专业组成、专业结构和专业内涵，加强区域有需求、行业有地位、国内有影响的专业（群）建设，打造亲近产业的“专业群”。推进中职学校与高职院校加强专业群对接。建立产业人才数据平台，发布产业人才需求报告，研制职业教育产教对接谱系图。

（四）实施职业教育高层次技术技能人才培养计划。开展本科层次职业教育和“本硕衔接”应用型人才培养试点，探索长学制培养高端技术技能人才。实施“大国工匠”精英引领计划，鼓励高校招收技能大赛优秀选手和绝技绝艺技术技能人才。打造一批高技能人才培养培训基地、劳模和工匠人才创新工作室、职工创新工作室、技能大师工作室，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

（五）加快发展高层次职业教育。稳步推进本科层次职业教育试点，大力推进应用型本科和职业教育本科院校建设，鼓励符合条件高校转型为应用型本科高校、职业技术师范大学或举办职业技术师范教育。根据产业需要和行业特点，适度扩大专业学位硕士、博士培养规模，推动发展以职业需求为导向、实践能力培养为重点、产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式。实施技工教育提质增量计划，完善技工教育体系，建设一批一流技师学院，将符合条件的技师学院纳入高等学校系列。

高质量推进产教深度融合

（六）开展专业对接企业、院校对接园区“双对接”活动。推动职业院校与园区和企业开展订单式培训、工学交替实习及就业、工学一体的企业新型学徒制、共建实训基地、为企业代加工产品或与企业开展产品研发、为企业职工岗位技能提升开展培训等方面合作。支持各职业院校在园区、企业建立教学实训基地、专业教师培训基地，在学校建立教学工厂、产品研发中心或设计室，探索把企业生产线引进具有生产能力的职业院校，建设校企命运共同体。

（七）探索中国特色学徒制培养模式。把产教融合、工学结合作为培养人才的基本模式，完善校企双制培育模式，开设“二元制”学历班、“订单式校企合作专班”，设立“校中厂”“厂中校”，实现“招生即招工，进校即进企”。实施企业新型学徒制培育模式，推行“企校双师带徒、工学交替培养”方式。办好职业技能大赛，健全以赛促学、以赛促练、以赛促教、赛训一体的学徒培养模式。

（八）创建产教融合示范区。同步规划产业布局与职业教育布局，依托不同区域的重点产业发展需要，建设产教融合型园区，构建全产业链职业教育体系，推动创新链、产业链、供应链、价值链“四链联动”。聚焦产业功能区急需领域开展“订制研发”，构建逆向技术创新链条。遴选建设一批产教融合型城市，推动试点城市建设开放型、共享型、智慧型实训基地。

（九）创新职业教育督导评价机制。建立以产教融合、技能水平、就业质量、服务贡献等为核心指标，政府、行业、企业、学校等多方共同参与的职业教育多元质量评价机制。加强教育督导，将职业教育发展纳入对市县政府履行教育职责的考核评价。实施好职业院校年度质量报告制度，强化人才培养过程质量监测，全面提升教育教学质量和水平。

高标准建设现代职业教育体系

（十）建设具有国际水平的职业教育标准体系。引导职业学校携手世界一流企业，借鉴国际先进标准，编制人才培养评价、信息化建设、专业建设等标准，重点开发具有中国特色和国际竞争优势的专业课程、教学管理模式和评价工具，构建衔接有序、国际领先的职业教育标准体系。聚焦地区重点产业发展态势，积极引入国际证书课程，开发与职业能力标准相对接、与国际先进标准接轨的专业教学标准，打造职业教育国际合作新高地。

（十一）实施工匠精神培育融入职业教育计划。制定工匠课堂建设基本指标，建立工匠精神培育课程体系，开发基于学徒理念的“任务型课程”。推行“课堂教学质控体系”和“快速设计项目”为典型的课堂教学创新，构建工匠课堂教学新形态。建立大师工作室，创建工匠精神培育环境。扶持专业社团，打造工匠精神“第二课堂”。

（十二）推动职业教育向类型教育转型。加快建立与普通教育并行并列的“中职—高职专科—应用型本科—专业硕士”现代职业教育体系，打破职业教育上升的“天花板”。以“职教高考”拓宽技能人才成长通道，以“岗课赛证”引领“三教”改革，建设一批高水平职业学校，实现产业、专业、就业一体。完善投入机制，探索制定基于专业大类的职业教育差异化拨款办法。进一步提升技能型人才的经济待遇、社会地位，清除对技能型人才的歧视政策。

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来源：财闻要参

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