“范文不是这样的”

发布时间：2021-11-12 10:52:22来源：灰鸽叔叔

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再来聊聊写作文的事儿。

虽然我们下半年没有做写作类的内容，但VIP群的家长们还是时不时会扔一点孩子的作文，我也依然会参与讨论。

另外需要透露的彩蛋是，VIP各群都有隐藏的大神，例如1群有快哉学堂的创始人阿牛老师，2群有依然在语文教育一线岗位的我的同班同学慢老师，还有许多各地的业内人士也“潜伏”其中。有时他们也会出来冒个泡，相信对群友来说也是一份意外的惊喜。

但说实话，每次参与类似的讨论，我心里都会感慨：

和数学物理化学不同，语文教育的地区差异、学校差异实在太大了。同样是老师倡导的“范文”，都很容易产生分歧。

毕竟我不在一线岗位，有时候我就会艾特或者私信在一线的老师朋友，他们也会目瞪口呆：

这是哪里的同行？

但最后我们都会很谨慎地说：

我也不敢说我对，但我肯定不会这么看。

2

例如下面的“温暖片段”，就来自一位老师的倡导：

家长问“怎么能写成这样”，我几乎毫不犹豫地回答“没必要写成这样”：

它不是晦涩或者矫揉造作的问题。如果每一个状态都需要使用形容词，都需要纤毫毕现地描写，那最终的结果就是缺乏重点。

如果那些细节对文章行进毫无作用——比如手为什么要白皙的？纸条为什么要丁香味的？——只要找不到“必要性”，它就很容易变成无效文字。

好在群里的专业老师也做了跟进，同样认为如果照这个模式练下去，很可能三类卷。

一条蛇不会因为添了脚就变成了好蛇，一盆菜不会因为你端的时候跳着舞就变成了好菜，同样，一篇文章不会因为堆积着各种形容词而变成好文章。

可能因为我之前聊过“白描”，多少会让人误以为我是“华丽反对者”——这倒也未必。

华丽从来不是写作里最难的事情。

上面这段文字，是一个比较纯粹的技巧展示。描写了这个群当时的场景，耗时大约三分钟。全文是这样的：

群里许久没那么热闹了。

它让我想起了小时候的庙会，捏糖人的、打气球的、卖糖葫芦的，耳畔都是吆喝声，你必须紧紧攥着母亲的手，才不至于被人群挤散。

它又像早高峰的地铁，每一张脸都贴着窗户，你以为这是极限，却没想到依然有人接踵而至，让人几乎找不到落脚的空间。

你等着群主出来维持秩序，好让自己也有机会发言，但等了五分钟，你依然在各种声浪中漂浮，就像坐在读书时班主任尚未抵达的教室里。后排的男生扔着纸团，前排的女生分享着八卦，你的同桌正在偷偷嗑瓜子，你试图提醒组长收一下作业，但声音迅速被淹没在潮水中……

是不是觉得很棒？

同样有着各种形容词、各种细节，是不是和那篇“范文”完全不一样？

为什么？

因为里头所有的描写，都是为叙述服务的。它没有为了找比喻而去找比喻，没有为了形容词而忽略内容层次，所以，读者会更顺畅地跟着文字，去到一个又一个设定好的场景里。

3

我们后面还一起聊了聊夹叙夹议的写法，讲了讲写作兴趣的培养问题，因为诵读课文大红大紫的慢老师还教了一些格式，我们甚至还分析了一篇看似晦涩但实际上还不错的学生习作……

很高兴的是，虽然我们下半年没有做相关的内容，但大家依然认为，写作还是一件挺有价值、也挺有意思的事。

“标准千奇百怪”确实会让我们有些纠结，尤其是“华丽辞藻大展示”会让我们有些哭笑不得——怎么说呢，“华丽”本身，最容易教，也最容易模仿。它可能会在几天内让孩子误以为“大有长进”，但只要几个月，便会恢复成本来面目。

如果沉迷其中，哪怕只是应试，结果也未必会好。他的内容未必支撑得住这样的描写，就算勉强撑住了，老师也会觉得“似曾相识”。

如果可能，想想更多的选题角度，把层次理清楚，先把房子盖好。

别急着贴墙纸。

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