超强干货 | 0-3岁宝宝如何促进语言发育？

发布时间：2021-11-20 15:18:39来源：嘟嘟医生

小孩子开始学说话，是他生命中一个重要的里程碑。与此同时，父母会感到莫大的欣喜，因为孩子终于能用说话来表达自己的感受和与人沟通。

但是作为父母，是否想过孩子是怎样学会讲说话的呢？语言发展的过程又是怎样的呢？如果父母能对孩子的语言发展有更深入的认识，能更有效促进孩子的语言发展。那么就跟随嘟妈，学习今天宝宝语言发育的知识点。

纯干货可能会比较枯燥，可以先收藏，静心的时候慢慢看！对孩子非常有用！

婴幼儿的语言是怎么发育的？

语言包括语音、语义和词汇、句子和语法三个方面。大多数婴儿在10-14个月说出第一个词语。婴儿在掌握语言之前，有一个前语言阶段，主要是学发音和获得最初的语义和词汇。

语音的产生：从最初的哭声分化出单音节音，然后是双音节、多音节、有意义的语音。

0-4个月：单音节阶段，2个月元音，4个月辅音。

4-10个月：多音节阶段，如mama和dada。

11-13个月：学话萌芽阶段。能正确模仿语音，与特定事物联系一起。语义和最初词汇的掌握：

1-1.5岁：理解语言的阶段，能听懂成人说的某些词。

1.5-3岁：积极言语活动发展阶段，词汇量迅速增长。1.5岁以前单音重复，1岁半以后词汇量明显增加，多词句。到3岁时平均掌握1000个词汇。

语言发育里程碑

年龄

理解

表达

疑发育迟缓

6月龄

咿呀学语

10月龄

对成人指令反应指物

单音重复

1岁

20个字；家庭成员名字

1-2个叠词，“乱语”；姿势表示，一词多义

1.5岁

15-20个字

不说

2岁

400个字

2-4个字短句，“电报语”

<30个字

3岁

1000个字

复合句；正确用单复数、发音、介词

<50个字或构音问题

语言发育迟缓

语言发育迟缓（简称：语迟）是指在发育过程中的儿童语言发育没达到其年龄相应的水平。

近年来，儿童语言发育迟缓和语言障碍的发生率都很高，2-3.5岁语迟儿童的比例约为13.5-17.5%；4-7岁被诊断为语言障碍的儿童比例为7.4-9.4%；大约一半的语迟儿童在学龄前赶上了语言发育正常儿童，仍有一半的儿童持续存在语言理解或/和表达困难，可影响将来的阅读、写作、学业和社交能力，因此，早期发现并及时进行干预尤为重要。

儿童常见的语言问题

语言理解问题：对别人的说话难以理解，以致未能作出适当的回应。

语言表达问题：未能清楚地表达出自己的意思，或在语句组织上出现问题。

交流沟通能力弱：由于缺乏沟通动机及适当的沟通技巧，因而影响儿童的人际关系。

发音问题：未能正确地发出语音，以致说话时出现不清晰的现象。

常见语言发育迟缓的原因

语迟未必是“贵人”，需要警惕其他因素：

听觉障碍

孤独症

智力发育迟缓

癫痫

脑瘫

构音器官的异常

语言环境脱离和不良

遗传因素

家长早期筛查儿童语言发育问题

月龄

言语、语言水平异常

15

不看或不能指出5-10个人或物品；说<3个词

18

对指令无反应；不会说“mama”“baba”或其他名称

24

不能指出身体部位；词汇不足25-30个

30

不能以肢体语言回复（点头或摇头）；不会组合2个词，包括名词+动词的短句

36

不理解动作词汇，不理解2个方向的指令；说<200个词，不问物品名称；或重复别人所说的问题，或语言倒退；不会用完整句子

48

不理解动作词汇，不理解2个方向的指令；说<200个词，不问物品名称；或重复别人所说的问题，或语言倒退；不会用完整句子

宝宝语言发育迟缓，如何早期干预？

1-3岁是儿童语言发育的关键时期，在儿童发育早期进行干预将明显降低短期和长期不良影响。具体方法如下：

创造丰富的语言环境，减少手机、IPAD等电子屏幕的接触时间，多与其进行语言交流，可通过游戏、讲故事、读儿歌、看图画书等方式，跟儿童边说边玩。

增加与孩子交流机会，取得孩子的信任，鼓励儿童用动作、手势、姿势、发声作交流，促使儿童与他人交流，并迅速给予应答。对儿童感兴趣的物品和玩具，反复告知其名称。在角色扮演的游戏中，教会儿童理解并使用生活用语。

培养说话的自信心，耐心倾听，并多称赞和鼓励说话，激起孩子说话的欲望，让孩子轻松学说话。

全面评估与语言训练：包括语音的理解、听觉记忆及听觉知觉训练，沟通交流训练，发音训练、口腔肌肉功能训练等。

不同阶段孩子的干预方法有所不同，家长朋友们也可以根据孩子们的能力来帮助孩子：

1、未能说出单字词的孩子

跟随孩子的兴趣来提供语言刺激；

鼓励孩子用声音和手势来表达需要；

鼓励孩子模仿成人的动作、口型和声音；

用母语交谈，包括自问自答、重复说话、强调新词、夸张语调、短句、描述眼前发生的事情等。

2、单字词阶段的孩子

扩展：将孩子不完整的说话加以修正，成为完整句，如孩子说：“汁汁”，成人可回应说：“啊！喝果汁！”

翻译：把孩子的声音和身体语言翻译出来，如孩子指着花说：“巴”，家长可翻译为“你见到花花啦！”

使用简单问句引发孩子说话，如用“什么?、哪一个？、哪里？”

提示：以口型、示范或帮助孩子用正确口型来引发他/她说出目标字。

暗示：利用问题或未完成的句子引发孩子说出，如“你想吃……”，孩子说：“饼”。

3、短句阶段的孩子

延展：将孩子完整的说话加入新内容，使说话的内容更丰富，如孩子说：“我去麦当劳”，家长便说：“你去麦当劳吃薯条。”

认同孩子的说话并示范正确的句式/发音。

使用开放式的问题与孩子交谈，如“为什么？怎么样了？什么时候？”等。

4、复杂句子或以上阶段的孩子

谈话内容多联系世界事物，如：“除了香港有迪斯尼之外，美国也有呀！”

解释事件原因，如“因为三号台风，所以今日不用上学。”

使用不同的问句，如“为什么？”、“如果…….这样怎么办呢？”

如何创造一个促进表达的语言氛围？

1、与孩子有效互动

蹲下来，与孩子面对面，积极的目光交流。

积极参与孩子的活动，逐渐对活动作一些小的修改。

选择孩子感兴趣，同时又需要家长一些帮助的活动一起做。

创造机会让孩子提要求：比如够不到玩具；二选一；好吃的每次给一点儿等。

给孩子3-5秒的反应时间。

仔细观察孩子的活动，及时给出回馈。

模仿孩子的动作，解释或评价孩子的活动，或建议一些新活动。

2、与孩子语言交流

声音与语调可适当夸张以吸引孩子注意。

放慢语速。

尽量简单，突出要模仿的重点单词。可伴着手势。

少提问，多解释或释义。

3、期待孩子回答时

期待地注视孩子的眼睛，等待数秒。

对孩子的发声、动作、表情及时应答。

可适当提示单词。

即使听不懂孩子的回答，也鼓励他或帮他回答。

孩子不理睬时，再重复一遍，或者拉着孩子的手去完成任务。

4、孩子请求你时

积极热情的倾听，但不是立刻满足要求。

假装不明白，等他更明确的表达请求。

提示孩子说出他想表达的意思。

5、和孩子一起阅读

选择孩子感兴趣、适合的书。

采用讲解--提问--回答---扩展的循环方法，逐渐扩大孩子的认知范围。

以上技巧非常简单，年轻的爸爸妈妈们在和孩子互动时，随时可以灵活运用，相信孩子在您的有效交流、潜移默化下，一定能掌握足够的语言交流能力，快乐成长。

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