如何把其他学科融入体育课 培养学生解决问题的能力

发布时间：2021-12-15 22:45:55来源：青少年运动

在越来越不确定的世界里，作为教育从业者，每个学科的教师都有责任相互支持，培养出既能了解基本常识，对问题进行深度思考，还能解决问题的学生。

体育教师已经选择了孩子们最喜欢的一门课——运动，在运动中学习也被证明是学生学习新事物最有效的方法之一。作为体育老师在设计课程时，可以将其他学科内容纳入到体育课日常教学中，体育课便成为支持学生提升发展的最佳方式。

以下列举一些简单有效的方法及建议来实现跨学科的融合，看一下吧！

整合策略形式

创建一张策略表格，并提供给其他学科的教师，请他们填写当前所教授的学科内容，体育教师可以将其他学科的教学内容融入到体育教学中去。老师可以每周或每月向其他老师，提供表格，或根据其他学科老师的计划进行安排。如，有些教师每周开会，设定教学计划，体育教师可以将表格留在会议上，填写后及时返回，以便于学科融合教学时使用。

建议老师们使用线上协作表格，实时更改共享教学内容。当然，体育老师可以设计线下表格，供老师们填写（如下图）。

单词发声训练表

既然体育老师已经使用了策略表格，了解其他学科老师的教学内容，您就可以找到一些办法来将该主题融入体育教学课程中。例如，可以使用音乐和视觉辅助工具来帮助小学生学习英语单词发声或背诵。该工具通过各种运动动作教授英语字母和英语单词的发音。它还结合了视觉效果及工作簿。因此，它使用不同的模式，来满足不同学习者的需求。老师们可以将此类练习用作课程的热身或活动之间的过渡。

数学标签

在这个示例中，根据之前收集的策略表格，老师们可以知道数学老师正在教二年级学生的加法。为了将加法融入体育教学的课堂，老师们可以在热身或课程的其他部分使用融合数学加法的标签游戏，通过追逐和逃离锻炼学生的奥能力。在数学标签游戏中，每两名学生组成一对，每对握手三次。在第三次握手时，两名学生同时伸出手指，双方将两名学生的手指数相加。谁先算出结果，并喊出总数谁就逃跑，另一个伙伴开始追逐。一旦逃跑的伙伴被标记，伙伴就需要多次重复该活动。为了增加游戏的难度，参与活动的伙伴可以使用双手或将加法换成乘法。这种类型的游戏，使得学生在学习体育技能的同时，还可以学习数学相关的知识。

其他想法

下面列出了将学科领域整合到体育课中的一些其他想法。发挥创意！

•借鉴来自不同国家的游戏并突出显示有关该国的重要信息（社会研究）。

•创建学校地图，让学生寻找不同的植物（科学）。

•让学生根据他们必须阅读的故事，同时进行障碍课程（阅读）。

•与您学校的音乐老师合作进行节奏和舞蹈表演（音乐）。

•让学生完成所学绘画技能评估（艺术）。

•使用课堂语言，以便学生在其他情况下听到它并认识到它的重要性。例如，要求学生使用跳着数计算，看看他们可以连续颠球多少次（数学）。

•让学生在网络上进行营养调查或进行有关主题的在线测验（阅读和技术）。

•让学生创建一个逐步累积项目，在该项目中他们必须就他们选择的有意义的主题通知和说服其他学生。（更高层次的思考）

•学生参与涉及解决问题的团队合作挑战。（问题解决）

在现如今的世界中，学生除了拥有扎实的教育基础外，还需要创造性地解决问题和独立思考。体育教师可以通过行动呼吁是通过将其他学科材料和技能融入体育课堂，帮助我们的学生为未来做好准备！

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