一位2021届高考生的惨痛教训，提醒所有高一高二同学和家长，你的选科选对了吗？

发布时间：2021-07-11 18:09:52来源：高中学生家长慧

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在今年一段志愿填报过程中，笔者遇到了一件令人十分可惜的事,可以用来告诫和提醒高一高二和新高一的考生和家长。

在做免费公益志愿填报指导时，笔者遇到这么一对母子。孩子的选考科目是化生技，可以看出是个偏理科的学生。孩子在高一选科时，定下的目标也是将来就读理工科专业。

但是在高考体检时，体检结果显示该考生为色弱，这就意味着当初定下的目标大概率是破灭了。因为教育部的体检意见指导中明确规定了色盲、色弱考生的不适宜就读和不录取的专业，大部分理工类专业都不能填报。因此该考生只能选择选考科目要求为技术和不限的专业（大部分为文科专业）。

这位母亲得知后伤心语噎，母子相视，无声流泪。“化学生物，读得要命，白读了！！”这是该考生母亲哽咽的原话。

这在老高考时，是不可能发生的事情。

让笔者觉得可惜的是，新高考推行至今已经有四年的时间了，而对于这些受身体因素影响，在高考志愿填报时才发现问题的考生，并没有体会到真正意义上的公平。高中三年，每学期都会进行体检，色盲、色弱问题一查就明了，为什么会等到高考志愿填报了，才发现这些问题？

一个是学校方面的不重视和宣传不到位，高中学校只要在高一选科阶段提醒一下家长和考生，就能够避免此类问题的出现，这也应该是高中学校应尽到的责任。

二是考生和家长对于高考相关知识的不了解，往往是等到高考结束了，要面临志愿填报的问题了，才会去搜罗相关资料。有些家长还认为考生只要一门心思读好书，家长只要做好后勤工作就可以了，不知道关注样新高考带来的相应的变化。

此类问题的存在就导致了上述家长所面临的困局，高考结束了，要填报志愿了，才发现自家孩子填报不了理工科专业，三年所学，梦想落空。

在这里给现高一的学生家长一个认知以外的提示：孩子在高一选定选考科目时，家长一定要亲自带孩子到医院进行提前体检，千万别等到高考体检才发现问题。

新老高考对学生专业选择的前提，确实是不同的，在新高考模式下如何选择自己的选考科目，笔者有以下几点思考。

一、选科的依据

2020年6月22日，浙江省政府发文件，《关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知》，对浙江省新高考的学考时间进行较大幅度调整。

浙江省学考，从2020年9月入学的高一学生(2023届)开始，实行同一年级统一科目，统一时间开考。学考政策的改变，选科的策略也应有所调整。

二、学考的时间安排变化

高一下学期末学考科目安排：化学、生物、历史、地理；

高二上学期末学考科目安排：物理、政治；

高二下学期末学考科目安排：技术、语文、数学；

高三上学期末学考科目安排：英语，是学考，也是第一次英语高考。

当时，笔者看到此文件之后，马上就有这样一个选科的想法，选物理、政治、技术，是一个最佳的组考方式。与周围教师分享这一发现，好多教师也认为这是一种很好的选择组合。与学生交流这一选择组合，好多学生感到豁然开朗，茅塞顿开。

但在深入研究与交流中，发现这一组合方式，不是适合所有学生的，因为物理是纯理科性质的学科，学好的难度系数较大。很多同学不敢选择物理。

那么选考科目究竟怎么选，才是较为科学合理的？

三、高一选科六大优势分析

1.时间优势

从学考科目的考试时间看，“七选三”选择物理、政治、技术，确实具有时间优势。这一组合方式，可以最早切除学考“尾巴”的拖累，专心攻读六门高考科目。

若是其它选考方式，则高二上学期要读6+X门科。例如，学生若选化学、生物、历史、地理四门课中的任何三门课，高二上学期这个学期，就要学习九门课，选考科目的作业量不会减少，只会大大强化。

每星期要比选物政技的学生，多份量不轻的三门学科的作业与考试，周末家庭作业多三份，每周多读三本书，多三门学科的识记量，早早读、早读、午读、早晚读、晚读，总觉得时间不够。自修课自学消化的时间总比别人少。高二下学期，选技术的学生，读六门科。不选技术的学生，要读7门课，而技术有六本教材。

在同等智力条件下，选考物政技，具有时间优势，对学好高考科目更有信心。

2.学校优势

从个体来说，分清主流与支流选科方式，可看某一选考方式，学校有没有组班。从学校来说，选科人数凑足一个班，就会组班，极少数非主流方式的选科，可采用走班制方式解决。

由于提前班、实验班和普通班的关系，好多学生不愿走出相对“高贵”的班级，到普通班去学习，违背心愿选择科目，这一心理是值得商榷的。走班的科目过多、花时赶场、座位适应、学业信息、纪律自制等，都是值得考虑的现实问题。以上种种，都会导致精力的分散，智力的发挥。

所以，选科的时候也要考虑学校的安排。

3.兴趣优势

从分数角度看，一个学生的选择方式恰当与否？兴趣偏好是第一原动力，每次考试是动力持续的阶梯。

4.专业优势

从专业覆盖率看，选考科目，物理+X的，专业覆盖率93.50-97.28%,化学+X的，是71.95-73.59%，生物+X的，是67.40-68.05%。

例如，选物化历的为97.28%，物政技的为93.83%，政史地的，为60.96%。（备注：数据来自“浙江高考早知道”）笔者特别提醒家长，新高考专业选择的覆盖率，是有预设前提的，高考体检为100分。

5.政策优势

好多家长比较关心孩子的兴趣偏好、平时成绩去确定选考科目，这是存在选科盲点的，因为忽略了认知以外的分数。

2017年12月4日，省政府文件《关于进一步深化高考综合改革试点的若干意见》发布，给教师、家长和考生一个重要信息，是物理将启动6.5万保障机制，每个学校都传达了这个文件。

在2018年高一选科时，笔者见到熟悉的高一家长就说：“是时候了，要选物理啦。”对学生也说：“要选物理。”却有好多家长和学生不重视这一政策的变化，以“物理读不起来”为由，置若罔闻。2020年高考出现了“物理效应”，“物生”只要选择“物专”，可以“低分高就”，平均可以“赚”30分高考分数，有的“物生”“赚”189分（备注：数据来自于韩小云主编的《2021年浙江省高考志愿填报数据参考（普通类）》一书）。

6.其它优势

选考具有共性，但也不能忽视个性条件。从高考成绩=（体质+心态+智商+蒙律）*考运系数的公式可以看出，身体条件好，学习能力强的考生，选上政治，报考公安类大学，是一个好选择。

有的家庭有亲戚朋友在大学当教授，资源可以开发利用，有针对性地选择专业，不失为明智的选择。有的家长都是理工科大学毕业的，家庭文化氛围有明显的理科倾向性，孩子选考选择物化，也是比较实在的。

从近几年的发展趋势，结合其它省份的新高考改革，对2023届高考的预测，建议选科次序：化物历技政地生。

四、最好的选科：适合自己的才是最好的。

选考科目，主要从五大要素进行综合思考：专业目标、性别差异、文理强弱、父母基因、文化氛围。这些有形的因素，有利于家长和孩子选科有“抓手”。有些无形的因素，如孩子的智力、专注力、思维习惯、兴趣偏好等因素，长期与孩子一起生活的家长，能多维度观察，可以摸测到孩子的“真本事”。建议如下：

1.没有专业目标的男生，文理优秀，基因偏理科，家庭文化偏理，建议选择物化生。

2.没有专业目标的女生，文理可以，基因偏文科，家庭文化偏文，建议选择政史地。

3.有专业目标的男生，理科偏好，基因文理兼得，家庭文化理强势，建议选择二理一文。

4.有专业目标的女生，文科偏好，基因文理兼得，家庭文化文强势，建议选择二文一理。

有无专业目标，是指有的学生读大学专业指向是否清楚、

文理优秀，是指孩子文科有作文、小论文，理科有竞赛、小发明等不同层次的获奖。

文理可以，平时阅读面宽广，博闻强记有兴趣，学科比较均衡发展，但获奖层次不高。

文理偏好，指的是孩子的平时表达倾向性思维，侧重于理科思维，还是文科思维。

文理基因，指的是父母基因的遗传，父母都是文科的，或都是理科的，还是一文一理的，特别是母亲的基因尤为关键。

家庭文化背景，是指家庭沟通交流中，以自然科学知识为主流，还是以社会科学知识为主流，解决问题，潜移默化影响孩子的思维习惯。