体制内呆了20年的我，为什么一定要送孩子去国际学校？

发布时间：2021-07-16 11:30:07来源：常青藤家长会

今天做分享的这位妈妈出身于教育世家。在体制内浸泡20年后，她决定让孩子打小就读国际学校。这当中的原因不发有对教育体系的反思，但最重要的是希望孩子最终成长为一个什么样的人。那么，这样的一位妈妈会为孩子选择一所什么样的学校？是名气最大的、场地最豪华的、还是排名最高的？然而，都不是。

作者：颖予

本文原文来自：菁kids北京

微信号：Jing-kids

01.

我们只选择国际学校

不同于饱受择校焦虑煎熬的父母们的经历，我家从一开始就是目标清晰的——只选择国际学校。

没有反复的比较、思考、纠结，对我们而言，做决定的并非一瞬间，而是出身教育世家的我们，对传统教育和国际教育长达20年的观察和思考的顺理成章。

家族中人投身公立教育的热情和坚持，让我们透彻地了解了其中的好，当然也更深刻地看到了传统教育中的不足。自身留学以及兼修幼儿教育的经历，也让我们能有机会客观地看待东西方教育的各自利弊。

朋友中的一批新手父母，在平日里淡定地聊天，在逼至眼前不得不面对的择校大战中，经常都会有观念冲突的时候。

就我身边的朋友而言，有坚定不移选择公立幼儿园、公立小学入读的，希望能给孩子打下坚实的中文、数学计算能力的基础；

有选择双语学校的，希望能在刻板教育体制和宽松式西方教育之间达到一种平衡，让孩子能够兼顾中英文和保留个性发展的可能性；

有原本就洒脱不羁的父母希望尝试一种新的教育方式，为孩子挑选了小众学校的；

也有犹豫不决，今天决定送国际、明天改要送公立的……

不得不说，这个时代我们有太多选择，这是幸运还是“不幸”？在我看来，这种选择焦虑，其实也是一种幸运。毕竟我们脚下的路，再也不是一座独木桥。

02.

我们的思考

说说我们自己的选择吧。

首先，作为父母，最经常思考的问题是：希望我的孩子成为一个什么样的人？在我任讲师的正面管教家长课堂上，每当问到家长们，如果18年后，你已然长大成人的孩子回家来，听到敲门声、打开大门前，你希望看到的那个孩子是什么样的？

几乎所有家长的面容都呈现出一种圣洁的庄严，他们的答案也大致相同：健康快乐、善良正直、有责任感、拥有爱人及被爱的能力……

看，我们对孩子最初的想象并没有那么多的附加：学霸、社会精英、成功人士……我们只是单纯地希望孩子拥有健康快乐、善良正直的最本真人生。

我和先生在拥有了一个美好的小生命时，也曾反复、认真地沟通过我们对这个孩子的希冀。

我们希望他成长为一个身心健康、视野广阔、积极开放，对这个世界和自己的生活充满好奇和热情、理想和勇气的挑战者。

听起来似乎有点虚，但这是我们真正的想法，因为我们深知，只有具备了这些特点的孩子，才有可能找到未来可以持续热情投入的那个方向。

想要收获这样的孩子，除了家庭教育的熏陶之外，最重要的就是学校教育了。所以，择校也随着孩子长大成为了我们家的话题。

传统教育这些年也在屡屡尝试创新，但某些痼疾仍无法在短期内被消除，比如：在反复刷题中抑制孩子的创造力、批判性思考和主动探索能力，超前教学、紧张的家校关系……这些都不是我们想要的。

我始终认为，构建科学思维模式的主动学习，比囫囵吞枣的被动学习更符合一个人的成长规律，孩子成长过程中的人格教养远比知识灌输更重要。

好的教育，应该起到引路的作用，引导孩子们认知自己、认知世界，将他们引至一段宽阔天地，然后放手目送他们去创造自己的人生。

国际学校的主动式教育，提供更广阔的视野给孩子，培养具有批判性思维、独立解决问题，但懂得尊重和关爱自己和他人的未来的世界公民。

以孩子的不同基础和特点设计不同的教程，让孩子的潜能被充分挖掘。这样的孩子清楚自己要什么不要什么，内心是充盈而自信的，未来面对生活的选择更自由，但往往也更自律。这是我们所看重和希冀的。

确认了这个目标，我们要做的功课就变得非常简单了：选择最合适我们、与我们的家庭教育观契合的那一所学校。

03.

择校之路

接下来，就是身体力行地逐一走访探究。

第一步：先找信息。我找到了国际学校京城分布地图，还有各个国际学校的招生信息。还无法在“距离”和“学校优选”中选出谁是心中的第一顺位前，我圈定了顺义区、朝阳区、东城区内的5-6所国际学校准备走访，有大名鼎鼎的高大上，也有市区内的中小型。无论如何，先看一圈，有些实际感受比较重要。

第二步：逐一走访。电话或邮件预约，若赶上了开放日可以看得比较全面，若没赶上开放日、单独与学校招生部约参观，也有可以就感兴趣的点仔细观察和询问的便利。

这个工作，我们是从9月就开始的，这样可以给自己1-2个月时间参观、判断、考量。到11、12月提交入学申请时就比较从容了。现在的入学申请第一波在前一年的10-12月就可以提交了，而不是以前的3-4月了。

从9月到10月的两个月期间，我们参观了备选的6所学校，对各自利弊渐渐清晰。

顺义区的国际学校比较集中，学校大多规模大且名声响亮。在一所硬件设施高大上、师资和教学也足以让人引以为豪的学校，方向感极好的我迷路了……

据说有不少学生刚入学时也经历过迷路，因此学校将幼小部与中学部完全分隔开，小朋友们就不至于因误入大哥哥大姐姐们的“巨人国”而惊慌。这一点考虑非常周到贴心。

市区内的几所国际学校，受土地面积限制一般规模较小，设施也难有发挥的空间，比如没有空气膜体育馆，但新风系统都有保证。不过，学校小有小的好处，校园小巧而精致，各年级老师和家长彼此熟悉，孩子们在校内犹如在熟悉的家里，这一点特别打动我。

第三步：做选择。全部走访下来，心中的答案越来越清晰。这几所学校，在课程设置、教学方式和质量、学生人格培育上都各有优势，大都契合了我们对国际化教育的期待。

考虑到我们家住市区，需要兼顾先生工作和孩子读书需求，而且在幼儿园K2-4这三年里孩子尚幼，“距离”这个要素渐渐浮现出来成为第一考量因素。

锁定了市区的两三所国际学校后，我又做了一个现场采访工作：下午3:00在校外等候放学的学生和家长，以明朗的笑容和问候化解他们的防备后，了解一些在校学生在学习、生活方面的真实感受，前后持续了一周的时间，搜集到不少真材实料。

04.

现在，可以坐下来做最后的抉择了。

把这几所学校的利弊做了非常清晰的对比后，我们选择了其中一所，在网上提交了入学申请。这个过程看起来非常理性了，但其实打动我的还是一个感性的理由。

在申请开放日参观前，我曾经发邮件询问是否可以带着小孩一起去，要知道当时才不到3岁的小孩走到哪里都是需要额外分心照顾的。

有学校委婉拒绝表示不方便照顾、希望家长独自前来，而我们最终选择的这所学校给我们的回复非常暖心：“当然欢迎！小朋友来看看、熟悉他可能就读的学校太好了！我们都盼望着接待这位小绅士。”

当天跟着我们前去的这位“小绅士”表现得一点都不绅士，在被允许进入幼儿园时，初入这么新奇、好玩的环境，兴奋得无法自抑，在走廊和大厅里尖叫、来回跑跳。

在我想走过去示意他之前，一位老师已经带着完全理解的微笑走向他，并蹲下来跟他说话，请他放低声音放缓动作，牵着他的小手带他去选择自己想玩的水池、粘土、沙坑，小朋友立即兴高采烈地穿上老师递给他的雨衣，兴致勃勃地玩起了在家里很难被允许的水池游戏。

我站在不远处看着，心中充满感触，我想我找到理想的学校了。它不是最高大上的，却是最温暖、最懂得孩子的。幸运的是，它离家还近。

更幸运的是，在我的小孩就读的三年里，他的老师们始终以爱、理解和尊重对待他，如今他外溢的自信和快乐让我感叹，真的不负期望！

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