部编三年级一、二单元知识点总结
发布时间：2021-09-28 11:34:38来源：快乐魔方作文
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部编三年级一、二单元知识点总结
昨天魔方小编为大家总结了五、六年级前两个单元的知识点，大家回去有按时复习吗？今天魔方小编同样为大家总结了三、四年级的知识点。来看看吧！
第一单元知识点归纳总结
一、词语盘点
（1）难读的字
早晨(chén)绒(rónɡ)球花粗(cū)壮
荒(huānɡ)野照例(lì)放假(jià)
衣裳(shanɡ)双臂(bì)背诵(sònɡ)
挨(ái)打
（2）难写的字
晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。
装：上半部分右边是“士”，不是“土”。
荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。
舞：共有十四画，第十三笔是竖折。
扬：右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。
（3）近义词
明朗一晴朗平展一平整凌乱一杂乱
增添一增加愉快—快乐温柔一温顺
留意一留心炎热一酷热凉爽一凉快
加紧一赶紧五彩缤纷——五光十色
（4）反义词
潮湿一干燥平展一卷曲小心一粗心
愉快—难过温柔一粗暴炎热一寒冷
凉爽一温暖香甜一苦涩
（5）多音字
打dǎ（打扮）dá（一打）
好hǎo（好像）hào（好奇）
地dì（地下）de（高兴地）
假jiǎ（真假）jià（假期）
挨āi（挨着）ái（挨打）
背bèi（背诵）bēi（背包）
圈quān（圆圈）juàn（圈养）
（6）成语积累
摇头晃脑披头散发张牙舞爪
提心吊胆面红耳赤手忙脚乱
眼疾手快口干舌燥鸦雀无声
糊里糊涂绚丽多彩
二、句子积累
1.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。《大青树下的小学》
2.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……（景物描写）《大青树下的小学》
3.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。（拟人）《花的学校》
4.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（反问）《花的学校》
5.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。《花的学校》
三、课文理解
1.《大青树下的小学》通过描写边疆的一所可爱的小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪、赞美的情感。
2.《花的学校》这首诗以清新流畅的笔触，向我们勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时，就在自己想象的天空里自由驰骋。本文巧妙地叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了童趣。
3.《不懂就要问》写的是孙中山小学时候读私塾，对背诵的内容不理解，主动向先生请教的事，赞扬了他乐于思考、敢于发问的学习态度。
第二单元知识点归纳总结
一、词语盘点
（1）难读的字
石径（jìnɡ）赠（zènɡ）送君（jūn）子
橙（chénɡ）色印（yìn)着凌（línɡ）乱
增（zēnɡ）添棕（zōnɡ）色钥匙（shi）
缤（bīn）纷喇叭（bā）丰（fēnɡ）收
（2）难写的字
径：右边的部分第二笔是点。
霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。
挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。
紧：下面的部分要写得紧凑。
规：左边的第四笔是点。
迟：上边的“尺”最后一笔是点。
（3）多音字
挑：tiāo（挑水）tiǎo（挑战）
行：xínɡ（步行）hánɡ（行列）
空：kōnɡ（天空）kònɡ（空地）
扇：shàn（扇子）shān（扇动）
好：hǎo（好像）hào（好奇）
乐：yuè（音乐）lè（快乐）
（4）近义词
明朗—晴朗凌乱—杂乱增添—增加
仔细—认真愉快—愉悦清凉—凉快
美丽—漂亮香甜—甜美欢乐—快乐
（5）反义词
凌乱—整齐增添—减少仔细—马虎
清凉—炎热美丽—丑陋雪白—乌黑
（5）描写秋天的四字词语
秋高气爽五谷丰登瓜果飘香
春华秋实层林尽染天高云淡
（6）描写颜色的词语
五彩缤纷五颜六色
二、句子理解
1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。（比喻）
2.橘红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）
3.秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。（排比）
三、课文理解
1.《古诗三首》写的都是秋天的景色。《山行》描绘了深秋时节山里的美景。《赠刘景文》借深秋的景色表达了诗人勉励朋友珍惜大好时光、乐观向上、努力不懈的情感。《夜书所见》是诗人借深秋晚上所见，表达客游在外的人对家乡的思念之情。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》描绘了一个小孩在上学路上看见法国梧桐树叶落在道路上，就像一个个金色的小巴掌，表达了对雨后秋景的喜爱。
3.《秋天的雨》以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
4.《听听，秋的声音》中作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
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