最新！厦门语文特级教师点评高考作文：独树一帜，回归常理

发布时间：2020-07-07 19:23:05来源：厦门日报

2020高考语文作文题已出炉

福建考生考的全国Ⅰ卷

作文题为

围绕“齐桓公、管仲和鲍叔”三人历史典故

结合自己的感受和思考写一篇发言稿

来看看高考作文题

全国Ⅰ卷（含福建省）

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

看到题目后

小伙伴们纷纷把自己代入“考试”模式

网友普遍评价全国I卷作文题“太难了”

有些网友甚至调侃道“作文题都看不懂”

这道作文到底难不难？

怎么写才能写得好？

日报君专门邀请到

厦门市第一中学

福建省特级教师、正高级教师钟斌

为大家点评

独树一帜，回归常理

2020高考全国一卷作文点评

·厦门一中钟斌

2020全国Ⅰ卷作文出炉，相信不少老师和考生感到有点意外，准备好的立意观点名言素材估计难以套用了。

01

回避时政热点：

材料选择和主题立意独树一帜

全国Ⅰ卷的命题回避了火热的时政题材，选择了历史上著名的”管鲍之交“的故事题材，多少令广大老师考生感到意外。尽管全国II卷，全国III卷，新课标Ⅰ、II卷，北京卷等如约考了宏大叙事的时政话题，但考生数最多、考试区域最广的全国Ⅰ卷多少算有点“冷门“。好在材料故事家喻户晓，妇孺皆知，材料主旨显现，毫不冷涩。这个变化是否命题组刻意之举，我无从知晓，不过我更愿意把这看成回归高考作文应有之义。

近几年来，高考语文越来越“文综“化是事实，这本来也无可厚非，但过犹不及。时政话题和宏大叙事容易套题套材料，容易”同质化“，拉不开分差，不利于区分选拔。我在不同场合坚持作文应该着眼于写作能力事项的考察。正如温儒敏教授所言”它考查的只能是作为合格公民或国民应该具备的适应社会生活学习工作需要的基本写作能力”。

不过，即使宏大话题的写作，也要立足于“我”的具身认知，不讲大话套话，不拾人牙慧，“我手写我口，我手写我心”，“人人心中有，个个笔下无”，能比较真诚展示“我”的价值信念和语文素养。命题要求这两句话需要引起考生足够重视，即“你对哪个感触最深“”请结合你的感受和思考“。”你“就是个性迥然见解迥异的考生本人，要体现”我在写“”我在思“，也就是有“我”的个性表达。写作中，得体地表达自己对社会、对时事、对生活、对生命的“个性化”观察、体悟、思考和情感。每个“我”的年龄、身份、地域、职业、文化水平等呈现出不同的个性特征，所经历的所思考的所言说的必然打上“我”的独特立场。没有虚假的表达和矫情的生发，让人感到真实真诚真切。考生在写作中，本着真诚对话原则，把今天你的经历，结合自我的理解和思考。

2

选择和比较：

建构多维比较具体分析的写作方式

全国Ⅰ卷采用的三选一确定写作评价对象的要求，源自2015年全国II卷“最有风采人物评选“和2016年全国III卷”语文学习的有效途径“的母题。题型并不陌生，相信大多学校日常专门训练过。多元选择和多维比较其实一直是高考作文命题的价值取向要义。

选择齐桓公：齐桓公任用了以前的敌人管仲为相，甚至尊称管仲为“仲父”。体现了“相逢一笑泯恩仇”的宽容大度，体现了“宽以济猛”“政是以和”展现的政治哲学。“尊王攘夷”这一口号的提出体现他的政治远见和杰出政治智慧。他体现了一代英主胸襟宽广、知人善任的领导美德，他不计前嫌，包容管仲，察纳鲍叔牙雅言，重用信任人才，最后成就霸业。考生对应分析批评的是任人唯亲，拉帮结派，心胸狭窄，缺乏包容，最终浪费人才埋没人才丧失机遇的现象。并能针对这个问题，就如何不拘一格知人善任实现唯才是举提出一些意见和希望。

选择鲍叔牙：鲍叔牙最可贵的是甘于屈己的、知人识人的眼光和胸襟。千里马常有，而伯乐不常有。为了国家集体，无私推举他人的伯乐更是特别难得。正如司马迁所说的“天下多鲍叔能知人也”。在竞争激烈的当下，有人为了一己私利小我利益，嫉贤妒能，争名夺利不择手段的人和事也屡见不鲜，建造和谐竞争、能者优先、家国为重的公平的人才选用机制，弘扬鲍叔牙的“君子之德”则意义重大。

选择管仲：不易深入分析，也不易出彩。材料对管仲的信息提示不够，难度较大。管仲任职期间，对内大兴改革、富国强兵。对外尊王攘夷，九合诸侯，一匡天下，辅佐齐桓公成为春秋五霸之首。“尊王攘夷“是符合当时政治正义的，孔子赞他“如其仁，如其仁”实际是赞扬他的改革是人民立场的。只是这些信息材料中没有提供，考生无从下笔分析。

3

交际和应用：

写有价值、有意义的有用之文

2019年语文全国Ⅰ卷作文“热爱劳动，从我做起”、Ⅱ卷作文“国家·青年”都明确规定考生必须采用演讲稿、家信、书信、观后感及慰问信等特定的实用性文体。这些实用性文体与考生的实际生活息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。今年继承并丰富了这一形式要求。全国Ⅰ卷的读书会发言稿，全国II卷的演讲稿，全国III卷的主题书信，全国新高考Ⅱ卷的主持词，不一而足。试题再次对高中语文写作教学释放出强烈信号：对写作能力的考查，要植根于学生的实际生活需求，强调实际应用，避免言之无物、大而无当的所谓“高考体”。实用性写作或者说交际文体的形式限制应该是今后很长时间的写作考试要求。

今年的各套题目都呈现了应用性写作、交际文体写作的特点，呈现了“跨文体实用写作“的特点，一卷也不例外，实用文体写作，是学生在职业、高校学习中需要的写作能力，是支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。高考写作考查的重点，由关注考生的作文是否切题、词句是否精彩转变为作文是否能有效地表达考生的思想情感，是否能对其观点进行逻辑论证等。我们的作文教学应该重点训练和培养学生利用写作途径去表达交流和在交流中提高认识解决问题的能力。

厦门日报社新媒体中心出品

编辑：罗小州值班主任：蔡萍萍

厦门日报原创作品，未经授权，不得转载，违者必究

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